Evaluering:

Det er vores vurdering, at vi lever op til vores undervisningsplaner og læseplaner ved at anvende både formative og summative test og evalueringsmetoder såsom læselog, portfolio, refleksionssamtaler, elevsamtaler, elevobservationer, fremlæggelser og skriftlige test.

Opfølgning på evalueringen:

Ny viden, som opnås af forskelligartede evalueringsformer, vil blive bearbejdet i hhv. klasseteamet og indskolingsteamet. Herefter vil undervisningen tage afsæt i disse resultater. Vi har på denne måde god mulighed for dagligt at tage udgangspunkt i det enkelte barn og dets kompetencer. 

Det er vores vurdering, at vi lever op til vores undervisningsplaner og læseplaner ved at anvende både formative og summative test og evalueringsmetoder såsom læselog, portfolio, refleksionssamtaler, elevsamtaler, elevobservationer, fremlæggelser og skriftlige test.

Gennem ugentlige møder i teamet omkring mellemtrinnet vil ny viden blive bearbejdet i hhv. klasseteamet og mellemtrinsteamet. Herefter vil undervisningen tage afsæt i disse resultater. Vi har på denne måde god mulighed for løbende at tage udgangspunkt i det enkelte barn og dets kompetencer. 

Der er stor fokus på læseudvikling samt fysisk bevægelse og aktivitet i de boglige fag.

Evaluering:

Det er vores vurdering, at vi i udskolingen på Friskolen Hald Ege lever op til vores undervisnings- og læseplaner samt står mål med trin- og slutmål i Fælles Mål.

Vi har i den daglige undervisning fokus på evaluering af den enkeltes undervisningsudbytte ved hjælp af passende evalueringsmetoder; det kunne være portefølje, logbøger, læsedagbøger, refleksionssamtaler, små tests, selvevaluering, fremlæggelser, respons mellem elever og relevante kulturteknikker.

Opfølgningsplan:

Fremadrettet har vi i udskolingen valgt at have et skærpet fokus på kreative læreprocesser, som er tæt forbundne med entreprenant læring og innovative kompetencer samt forsøg med skærmfrie undervisninger perioder i løbet af året.